子供の読書力を育てるための音読練習

こんな悩みを抱えていた若手教員だった頃の自分に向けて、体験と読書から得た知識を書いてみます。

考え方は「読書スキルの不足」。読みなさい！ではなく、読む技術を教えていく方針。

音読練習が読書する子を育てる

学級の子供達に読書をさせたいのであれば、音読指導に力を入れるべきだと思います。音読スキルをコツコツと身につけさせることで、やがて子供達には本を読む力が身についていきます。

最近の教科書は「話す」「書く」を育てる単元が増えており、その分「読む」単元は減っています。ですが国語のキモはやはり「読む」だと思うんですよね。読む力があるからこそ、本を自分で読むことができる。問題文を自分で読むことができるようになるんです。

読む力はすべての教科、そして人生において重要なスキルであり、それを育てるのが音読練習だと自分は思っています。

読書しないのは読書が「できない」から

子供達がなかなか読書をしない。その原因はいくつか考えられますが、大きなものとして「読書スキルが足りていない」ことが挙げられます。

本を持ち、目で文字を追い、内容を脳にインプットする。そのスキルが育っていないのです。

これは読書に限った話ではありません。子供達が何かをやらない、関心意欲が低いという場合、その原因は「それができないから」である場合がとても多いんです。

できないからやらない。できなかったからやらない。意欲とスキルは密接につながっています。

だからスキルを教えてあげれば良い。そして読書スキルを教えたいと思った場合、音読練習が効果的な方法となります。

音読スキルの向上が黙読スキル獲得につながる

なぜ音読のスキルが読書につながるのか。それは音読力の向上により黙読する力が育つからです。

読書という行為は黙読です。黙って文字を目で追い、脳に内容を入れていく。読書＝黙読なんですね。

ここで一つ考えてみてほしいんです。読書スキルを持つ我々大人がまさに読書をするとき、黙読するとき、「脳の中で音読をしている」感覚がありませんか？

今この文を読んでいる時もそうだったと思うんですが、黙読というのは「心の中の音読」なんです。高度な音読であると言えます。

子供達に読書（黙読）をさせようとする場合、その前段階である音読を練習することで、やがて次のステップである黙読もできるようになるのではないか。スモールステップの考え方です。

授業の中で音読を取り入れ読書習慣を

子供達に読書の力をつけさせたい。他教科の教科書やテスト問題を読めるようにしたい。

それならば意図的に音読をさせていきましょう。国語の時間の10分15分を音読に充ててみましょう。

音読指導はやってみると色々バリエーションがありますので、案外飽きずに続きます。詩の暗唱も良いですし、低学年であれば音読検定や暗唱検定をやるのも熱中します。

子供の姿や特性を見極めながら、合った音読指導を継続してあげることが、子供達の読書スキル獲得につながると自分は考えています。